学校名 | 徳島大学 |
学部 | 理工学部 |
学年 | 4年 |
住所 | 徳島県徳島市 |
コメント | 数学が得意です。特に中学数学は得意で、塾ではありませんが、自分が通っていたテニススクールで、中学三年生に受験勉強で数学を教えていました。あと国語と理科の成績も良かったと思います。 |
学校名 | 徳島大学 |
学部 | 理工学部 |
学年 | 4年 |
住所 | 徳島県徳島市 |
コメント | 数学が得意です。特に中学数学は得意で、塾ではありませんが、自分が通っていたテニススクールで、中学三年生に受験勉強で数学を教えていました。あと国語と理科の成績も良かったと思います。 |
学校名 | 宇都宮大学 |
学部 | 教育学部 |
学年 | 4年 |
住所 | 栃木県宇都宮市 |
コメント | 【自己PR】 趣味はスポーツをすることです。部活はサッカー部に所属していました。 【ご自身のこれまでの勉強について】 得意教科は数学と社会です。高校受験と大学受験は経験しています。 【指導経験・保有資格】 家庭教師として4人の生徒(中学生)を担当し、2人を第一志望校に合格させました。2人(中学3年生)は指導を継続中です。 【コメント】 これまでの指導経験をいかし、短期間でも成績を伸ばす自信があります。やる気さえあれば、志望校合格は夢ではありません。一緒に頑張りましょう。 |
学校名 | 北海道大学 |
学部 | 工学部 |
学年 | 卒業 |
住所 | 愛媛県今治市 |
コメント | 通勤(片道)は60分 |
学校名 | 早稲田大学 |
学部 | 政治経済学部 |
学年 | 卒業 |
住所 | 岐阜県各務原市 |
コメント | 通勤(片道)は40分 指導経験豊富です。 解るまで根気よく丁寧に指導します。 |
学校名 | 獨協大学 |
学部 | 法学部 |
学年 | 2年 |
住所 | 埼玉県草加市 |
コメント | 中学生を相手に英語を中心に指導できます。自分自身が中学、高校と本当に勉強が苦手だったので、勉強ができない劣等感や自分でもどうにかしたいと思っても頑張れない子の気持ち、痛いほどわかります。お子さんの心に寄り添って丁寧に教えていきたいと思います。もちろん 、発展的な内容も任せてください。ぜひ宜しくお願い致します。 |
学校名 | 奈良女子大学 |
学部 | 生活環境学部 |
学年 | 1年 |
住所 | 奈良県奈良市 |
コメント |
学校名 | 大阪大学 |
学部 | 歯学部 |
学年 | 3年 |
住所 | 兵庫県西宮市 |
コメント | 家庭教師の経験はないですが、以前チューターとして、中高生の質問対応をしていました。 |
学校名 | 健康科学大学 |
学部 | 健康科学部 |
学年 | 1年 |
住所 | 山梨県南都留郡 |
コメント |
学校名 | 早稲田大学 |
学部 | 社会科学部 |
学年 | 1年 |
住所 | 東京都大田区 |
コメント | 誠に僭越ながら自己PRをさせていただきます。現在早稲田大学社会科学部1年、鈴木 敦也と申します。よろしくお願い致します。 中学受験に失敗し偏差値46の中高一貫校である関東学院中学校に入学。入学時はこんな学校なら成績トップ目指せると高を括っていたのですが、授業中に友人と騒ぎや居眠りなどをし続けた結果、下から20番目くらいの成績へと落ちぶれていきました。その後成績ギリギリで受験なしに関東学院高等学校にエスカレーター入学。その後も授業を怠け続け、このまま偏差値39の関東学院大学へエスカレーター入学かという高校2年の春、先生や親に進路、受験に関することを言われ、受験を意識し真面目に模試を受けた結果、英国社の偏差値が38という数字を出 しました。このままではダメだと思い、身を擦り減らしてまで勉強に真剣に打ち込んだ結果、現役で早稲田大学社会科学部、商学部、教育学部、上智大学総合人間科学部社会学科、経済学部経営学科、立教大学経営学部、経済学部経済学科、経済学部経済政策学科、社会学部、明治大学商学部、中央大学商学部と受験した全ての試験において合格。選抜クラスでないと早慶に合格できないという関東学院高等学校での通説を打ち破り、「関東学院のビリギャル」と称され話題を呼びました。 また指導経験はないものの、積極的に後輩への勉強法のアドバイス、問題の解説などを行ってますので指導面においては心配要素はないです。 |
学校名 | 東京理科大大学 |
学部 | 理工学部 |
学年 | 1年 |
住所 | 千葉県野田市 |
コメント | 【中学校・高校での通塾体験や受験を通して学んだこと】 なぜ成績が上がらないのか、テストの点数をとれないのか、ただやみくもに勉強時間ばかりを増やしても、ある一定までしかあまり効果は出ない。そこで、大学受験を通じて、模試や過去問の結果を自己分析し、なぜこの問題ができないのか、どの公式や文法ができていないのかを確認することが、成績向上につながるという結論に至りました。 【今まで指導経験】 【指導した生徒の合格実績】 【生徒を指導する上で心がけていること】 【自己PR(趣味・特技・資格など)】 【大学卒業年度(既卒の方のみ)】 |
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